TP Final

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Mujeres de la Ciencia

Para comprobar el grado de comprensión alcanzado tras la lectura de las biografías de estas 15 mujeres científicas, contestar a las siguientes preguntas (si es necesario podes volver a leer las biografías o buscar información por otros medios):

1) ¿Cuales de ellas han sufrido discriminación por su raza o religión?

Hipatia,  Germain,  Anning,  Levi -Montalcini,  Wu,  Franklin, Granville.

2) ¿Cuales vieron su trabajo publicado por hombres ( en algunos casos sin mencionarlas)?

 Wu,  Lamarr,   Leavvit,  Germain, Anning.

3) ¿Cuales de ellas nunca se casaron?

Hipatia,  Germain.

4) ¿Cuales murieron sin que se les reconociera debidamente su importante trabajo?

Franklin, Leavitt, Germain.

5) ¿Cuales han disfrutado de gran fama durante su vida?

Hipatia, Curie, Granville, Allen, Goodall, Nightingale, Herschel.

 6) ¿Cuales obtuvieron Premio Nobel?

Curie, Montalcini.

7) ¿Cuales de estas científicas hizo una aportación imprescindible para la ciencia y para la humanidad?

Hebrea, herschel, Anning, Hipatia, Germain, Curie, Montalcini, Nightingale, Leavitt, Allen, Goodall, Wu, Lamarr,Granville, Franklin.

8)  ¿Cuales de estas científicas tuvieron que luchar en su infancia contra la educación establecida para las mujeres y así podes estudiar ciencia?

Moltalcini, Wu, Nightingale, Franklin, Germain, Herschel.


Y contestar a estas preguntas tipo test:

¿Cuál de las siguientes mujeres destacó por su brillante labor en la enseñanza?

María la Hebrea                Shopie Germain              Hipatia                Marie Curie

¿Cuál de estas mujeres trabajó con su padre, hermano, marido,...lo que pudo eclipsar el reconocimiento de parte de su trabajo?

Hipatia           Marie Curie               Caroline Herschel              Las tres anteriores


Una de las anteriores científicas empezó siendo una niña analfabeta que se dedicaba a la venta en la calle, para terminar siendo una gran experta en su tema, ¿Cuál fue?

Hipatia           Mary Anning           Shopie Germain            Florence Nightingale


¿La investigación de qué mujer permitió una nueva concepción moderna del universo?

Caroline herschel             Chien-Shiung Wu                Henrietta Leavitt               Rosalind Franklin
¿Cuál de las siguientes científicas fue muy popular por una actividad distinta a su investigación?

Marie curie             Hedy Lamarr                Rosalind Franklin                   Frances Allen


¿Qué dos mujeres trabajaron para IBM?

Hedy Lammar y Rosalind Franklin                                    Rosalind Franklin y Jane Goodall
Evelyn Boyd Granville y Frances Allen                                    Ninguna de ellas


¿Cuál de las siguientes científicas contribuyó con su investigación al mayor conocimiento del ADN?

Rosalind Franklin              Hedy Lamarr                   Rita Levi-Montalcini                   Frances Allen


¿Cuál de las siguientes científicas ha luchado o lucha por el medio ambiente?


Rosalind franklin                 Frances Allen                   Evelyn Granville                 Jane Goodall

El Capricho de la Duquesa 1: Pigmentos

 ¿Que son los pigmentos?

Un pigmento es una materia colorante que se caracteriza por dar un tono específico (verde, amarillo, rojo, etc.) pero que tiene la propiedad de ser insoluble en la mayoría de los líquidos comunes (por ejemplo, agua). El efecto de un color específico ocurre porque el pigmento tiene la propiedad de absorber todos los colores de la luz menos uno, el cual refleja hacia el observador. Por ejemplo, el color azul absorbe el rojo, el verde, el amarillo, pero no el azul, el cual refleja hacia nuestro ojo, y por ello lo vemos de ese color.

Una propiedad importante de los pigmentos es que por definición son insolubles, por lo tanto no pueden ser disueltos en los líquidos comunes (pueden ser dispersados, pero no disueltos). Esta propiedad de los pigmentos los diferencia de los colorantes, también conocidos como tintes o anilinas, los cuales son materias colorantes cuya característica es ser solubles en cierta base, usualmente agua o grasas (por lo que se llaman hidrosolubles o liposolubles).

Se pueden clasificar en:

orgánicos.

Inorgánicos.

  Los pigmentos orgánicos son aquellos que en su composición química contienen carbono (C), mientras los pigmentos inorgánicos no lo contienen.

Fuera del contenido de carbón de los pigmentos orgánicos y los inorgánicos, la única diferencia en comportamiento es que, generalmente, los pigmentos orgánicos tienen mayor poder tintóreo (colorean más) y tonos más limpios que sus contra-partes inorgánicas. 

¿Quien fue william Perkins?

Nació el 12 de marzo de 1838 en Londres.
Fue el séptimo hijo de un carpintero.
Cursó estudios en el Colegio Real de Química.

En 1856, en el transcurso de experimentos dirigidos a sintetizar la quinina, oxidó la anilina y obtuvo el primer tinte sintético, la anilina morada o malva.

Junto con su padre y hermano, Perkins fundó una fábrica para producir estos tintes. También desarrolló otros tintes sintéticos, como la alizarina y condimentos como la cumarina.

La reacción de Perkins es un método que él inventó en 1878 para obtener ácidos grasos no saturados.

Ganó la medalla real de la Sociedad Real en 1879 y en 1906 fue nombrado sir.

Falleció en Harrow el 14 de julio de 1907.

La duquesa.


¿Qué rol juega el fuego?
observando pienso que acelera el proceso de oxidación.

Vídeo 1:  Antes --> 4cm. Después --> 3cm. Obtenido --> 0,111g

Vídeo 2: Antes --> 6cm. Después --> 5 cm. Obtenido --> 0,166g

Vídeo 3: Antes --> 8cm. Después --> 7 cm. Obtenido --> 0,245g

 Vídeo 4: Antes --> 10cm. Después --> 6,5cm. Obtenido --> 0,238g

¿Como piensan que influye la cantidad de
pigmento que se obtiene?

 Lo que se puede observar en el cuadro es que mientras mas metal, más pigmento se obtiene.
 ¿ como hacer para quemar los 10cm enteros de
la cinta de magnesio?

Creo que necesitaríamos un frasco mas grande para que pueda entrar mas oxigeno.

¿Como piensan que influye la cantidad de metal
en la cantidad de pigmento que se obtiene?

Pienso que mientras mas metal mas cantidad de pigmento se obtiene usando la botella/frasco correspondiente para que entre en oxigeno suficiente.


¿Qué sucede en Los vídeos?

 Vídeo 1:  En el vídeo muestra como una cinta de magnesio de 4cm se vuelve polvo cuando la prendemos y  la ponemos adentro de una botella donde larga mucho humo, vapor. Quedando una cantidad de pigmento y un centímetro de esos 4 sin ser quemado.

 Vídeo 2:  Observamos que con una virulana de hierro la queman y que el fuego hace que acelere y atraviese un proceso de oxidación, cuando la quemamos. la pesamos y podemos ver como pesa mas que antes por el oxigeno que tiene.

 Vídeo 3: Vemos como la cinta de magnesio se
oxida por acción del  oxigeno  y se genera un
pigmento blanco quedando así en el frasco.

Guía 2 Gráficos- Ejercicio 2

Guía 2 Gráficos- Ejercicio 1

Guía 1- Ejercicio 3 Gráficos

Guía 1- Ejercicio 1 Gráficos

Planilla de Calculo

1) ¿Qué es una planilla de cálculo?

Una hoja de cálculo es un tipo de programa que sirve para realizar operaciones matemáticas de una manera rápida y efectiva con gran cantidad de datos.

Los campos de utilización de una hoja de cálculo son muchos: finanzas, contabilidad y estadística, que podemos utilizarlo tanto para llevar las cuentas de una empresa como para llevar las cuentas de una casa.

2) ¿Cómo definimos? : 

a) Libro y Hoja

Las hojas son pestañas que se encuentran en la parte de debajo de Excel. Como un archivo de Excel son varias hojas juntas, se les llama libro.

b) Fila y Columna
Las filas y las columnas están determinadas por números y letras que ordenan a las celdas por coordenadas marcadas por la letra de la columna y el número de la fila (A1, B1, C3, B2)

c) Celda y Rango 

Las celdas son rectángulos donde ponemos los datos de las operaciones que estamos haciendo. Un rango es un grupo de celdas donde se pueden indicar todos los datos de una o varias filas o columnas. Se indican colocando dos celdas divididas por un doble punto.

3) ¿Cómo influye el tipo de dato que ingresamos en la alineación dentro de una celda? Ejemplos.

Dentro de la celda podemos poner números o textos dependiendo del tipo de datos que quieras poner. Como por ejemplo para fechas necesitas colocar los meses en una fila y los días en las filas de abajo.

4) ¿Qué es una fórmula? ¿Y una función?

Una fórmula es una operación matemática pero en Excel no se usan los números, sino las ubicaciones de las celdas. En cambio las funciones nos sirven para realizar fórmulas que serían muy complicadas de hacer.

Trabajo Practico-Solubilidad

Tabla 1. Datos de solubilidad

2) La relacion es que a medida que aumenta la temperatura, aumenta la solubilidad. Asi el grafico es creciente.
3) Si, se disuelve completamente.
4) Aproximadamtente en 35g de soluto.

Construyendo usando una simulacion

Construyendo usando una simulacion
Actvividad 1
construye los siguientes atomos nuestros y completa la tabla con los datos pedidos, puedes utilizar la tabla periodica (tp)

Acrividad 2
Construye los atamos con las particulas indicadas, completa la tabla.

Responde:
1) ¿Son las especies 1, 2,3,4 y 5 el mismo elemnto quimico?¿ Por qué?
Si, ya que todos tienen la misma cantidad de protones en su nucleo.
2) ¿Que relacion hay entre las especies 2, 3 y 5?¿ Como se denomina?
Que cambia la cantidad de neutrones. Se denomina isotopos.
3)¿Que especies son iones y por que?¿Como se denominan dichos iones?
La especie 1 y 4. Son iones porque tienen carga electrica. 1= cation
4=anion
Acrividad 3
1) Construye con la simulacion los isotopos del carbono de numeros masicos 12, 13 y 14, respectivamente y completa la tabla.

2) Fijandote en la composicion y estabilidad de los nucleos de los isiotopos del Carbono, ¿ Podrias relacionar la informacion que se le da en el enunciado de esta activiad, con las respuestas de tu tabla?
Como hay mas cantidad de neutrones en el nucleo, este se vuelve inestable (el atomo). Y produce una desintegracion radioactiva, como en el Carbono 14.
3) ¿Como estan repatidos los electrones en el atomo de Carbono? dibujalo.

Actividad 4:
Investiga: ¿que es el número de oxidación? El número de oxidación es un número entero que representa el número de electrones que un átomo pone en juego cuando forma un compuesto determinado.
El número de oxidación es positivo si el átomo pierde electrones, o los comparte con un átomo que tenga tendencia a captarlos. Y será negativo cuando el átomo gane electrones, o los comparta con un átomo que tenga tendencia a cederlos.
Durante el proceso (oxidación), el número de oxidación del elemento aumenta. En cambio, durante la reducción, el número de oxidación disminuye.
El número de oxidación:
* Aumenta si el átomo pierde electrones (el elemento químico que se oxida), o los comparte con un átomo que tenga tendencia a captarlos.
* Disminuye cuando el átomo gana electrones (el elemento químico que se reduce), o los comparte con un átomo que tenga tendencia a cederlos.

Guia 1. Parte 3 y 4

Parte 3 El rebote de las pelotas
 a) Usaría la idea del primer chico, la de contar los rebotes de las pelotas y fijarse cual tarda más en frenarse de todo, ya que eso demuestra cuál de los materiales hace que la pelota tenga más durabilidad rebotando.
 Ejercicio 1. Mediciones básicas
 1) Mediría las plantas casa un tiempo fijo determinado, por ejemplo una vez por semana y lo haría con una regla o con un centímetro.
 2) Pesaría las plantas en una balanza, todas las plantas en la misma condición.
 3) Beto debería medir el bostezo de las personas desde que abran la boca. Y por las dudas medir el primer bostezo desde que se despiertan. Para eso necesitaría prestar mucha atención.

 Cuestiones de distancias

 4) Usar las biromes el mismo tiempo hasta que se acaben, en línea recta para eso alguien o una maquina tendrían que agarrarlas. Y comprar la que mejor y mas escriba, por solo $1 de diferencia.
 5) Poner tres personas con pelos parecidos y de mismas edades con tres cortes diferentes. Una con el pelo bastante largo, una con el pelo por los hombros y la otra con el pelo corto, casi rapado. Y ahí todos los medimos con la misma herramienta. Esto por varios meses y sin alterar nada del pelo. Usando los mismos productos en los tres pelos distintos, como por ejemplo el shampoo.
 6) Usando una varilla, un palo o una estructura de mismo largo para ambos árboles.
 7) Cuando contas el tiempo entre el relámpago y el trueno, y cada vez es más largo, la tormenta se aleja. Y si no se acerca.

 Cuestiones de pesos

8) Escurriendo la ropa en ambos casos en un tubo o balde con medidas. Sacando que el que más mida más se mojó.
 9) A) Pesaría la tierra por ejemplo: de una maceta tanto en su estado seco como cuando tiene agua
 C) En ambos casos pesarlo, cuando está seco, sin absorber el agua, y cuando absorbió.
 10) Llenar la cavidad craneal con agua y luego pesar el agua en una balanza. Cuando son muchas cosas
 11) A) Pesando con la balanza un frasco, y el mismo frasco con las bolitas, y una bolita sola.
 B) Midiendo el frasco y las bolitas por separado.
 C) Sentimos que con la balanza sería más exacto.
 12) Midiendo 20 oscilaciones dividiendo el resultado por 20.
13) Con un cronometro medís 10 parpadeos, dividiendo el resultado por 10. Dándonos el resultado de cada una.
14) Co un calibre medís el grosor de 10 a 20 hojas

Determinaciones

 15) Observando en un tiempo determinado a las moscas y considerando que si se mueven todo el tiempo están activas.
 16) Cuando el huevo esta duro, solido, podemos decir que esta cocido.
17) La banana está madura cuando su color es amarillo. La imaginación al poder
 19)Mediría su grosor. Y tiraría los platos desde la misma altura y al mismo suelo, y vería cual se rompió más.

Parte 4 Ejercicio 1

1) Resultado 1: seria que las personas que beben café tienen un estado mental menor que los que beben té, ya que luego de beberlo pierden.
Resultado 2: la conclusión seria que nos es tan malo beber café.
 Resultado 3: Seria que ninguno de sus consumos afectan a la hora de jugar.
2) Caso 1: El medicamento funciona.
 Caso 2: El medicamento no funciona.
 Caso 3: No funciona y hace efecto contrario.
 Caso 4: No funciona.
 Ejercicio 2
 Otros resultados posibles son que no se quede con gusto a nada. Que se quede solo con gusto a zanahoria, o que ambos se mesclen y quede con ese gusto.

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